Daniel Sotelsek

@dfedericos

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Porqué no llega la recuperación económica….Qué está pasando……

Why economic recovery fails?

In reality, if you read between the lines, the opinion of the majority of the economists and the discussions at the academic forums is that things are not going well and that is basically due to two main reasons:

The first one, very well known, is that United States and Europe have not been able to get away from the state of economic apathy.There will never be recovery if the wirk force is not reactivated; the rest is just speculation and data on paper.The second one, more worrying and unknow, is that emergent countries along with China and India started to show signs of weaknesses in their economic performance.

En realidad si uno lee entre líneas, la mayoría de los economistas y las discusiones que se tienen en los foros académicos y mediáticos, es que la cosa no va bien y ello básicamente por dos razones: la primera de sobra conocida es que Estados Unidos y Europa no logran salir de un estado de apatía económica. Nunca hay recuperación sino se reactiva el mercado de trabajo, todo lo demás es pura especulación y cifras en un papel. Y la segunda, más preocupante y menos conocida, es que los países emergentes junto a China e India comienzan a tener signos de debilidad en el funcionamiento de sus economías: el sistema financiero no funciona tan bien como se pensaba y eso no es buena noticia porque si los emergentes no tiran del carro quién lo hará….

Por ello si véis los papers que se presentan en la conferencia anual que se celebrará en el FMI el 7 y 8 de noviembre (en honor a Stanley Fischer) el ánimo generalizado es que no sabemos que hacer con la política económica y menos aún con un crecimiento sano que genere empleo.

blog-imfdirect.imf.org/2013/11/01/the-imf-annual-research-conference-economics-of-crises―past-experiences-and-present-travails

La revista The Economist lleva un tiempo insistiendo en esta dirección: por una parte con la crisis del Euro que no es otra cosa que reafirmar que la deuda pública y privada en Europa tal cual se desarrollan los acontecimientos no se puede pagar (esto es con deflación a la japonesa nos volvemos mas competitivos pero la moneda se aprecia y estamos  igual que  al principio, eso sin contar que la deflación puede generar peores resultados sociales que la inflación).

http://www.economist.com/news/finance-and-economics/21588382-euro-zone-blighted-private-debt-even-more-government-debt-debtors?fsrc=scn/tw/te/pe/debtorsprison

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Por un lado, comienzan aparecer los primeros indicios que algo pasa en Asia y para muestra un botón, varios países asiáticos tienen una deuda en viviendas que es muy parecida a la de 2008 en la OCDE y la pregunta es:  ¿qué pasará con los bancos?….Por ejemplo Malasia tiene un 80% del PIB en deuda privada de viviendas y eso es bastante si la economía no crece a tasas elevadas. También viene insistiendo en los problemas cambiarios y financieros de la India que ya tienen implicancias importantes en el comercio mundial.

http://www.economist.com/news/economic-and-financial-indicators/21588882-household-debt-asia?fsrc=scn%2Ftw%2Fte%2Fpe%2Fhouseholddebtinasia

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Por otra parte China tiene una semana movidita, ya que el Partido Comunista debe decidir la dirección del plan quinquenal lo que significa decidir como continuar creciendo y cuál será su relación con el resto del mundo.

No menos llamativo es que el último número del Journal of International Money and Finance  (diciembre del 2013) está dedicado por completo a los emergentes y sobre todo al análisis del sistema bancario en la India (cuando el río suena es por que algo trae) ( En este sentido os recomiendo el artículo de Eichengreen y Gupta  y el de Acharya et all que adjunto solo el abstract  por razones de copyright).

 The Indian banking system was initially thought to be insulated from the global financial crisis owing to heavy public ownershipand cautious management. It was thus a surprise when some banks experienced deposit flight, as depositors shifted their money toward government-owned banks and specifically toward the State Bank of India, the largest public bank. While there was some tendency for depositors to favour healthier banks and banks with more stable funding, the reallocation of deposits towardthe State Bank of India cannot be explained by these factors alone. Rather it appears that the implicit government guaranteof the liabilities of the country’s largest public bank dominated other considerations._ 2013 Elsevier Ltd. All rights reserved.

 Todo esto sin contar con la quiebra de la petrolera en Brasil, con los temas políticos en USA y la discusión de la deuda, con el tema de la energía y el shale gas/oil que promete cambios estratégicos importantes en el medio oriente, con el tema del precio de las materias primas  etc etc

¿Qué esta pasando?

La segunda parte de este post está dirigida a una reflexión muy concreta sobre lo que está pasando: en mi opinión son muchas las transformaciones y cambios que ocurren pero quería traer a colación uno que me parece importante: la participación del trabajo en el PIB relacionado con la participación del capital. Esto lo cambia casi todo en materia de incentivos, de relaciones, de consumo, de convivencia, de comercio etc etc..

En los últimos 50 años como se puede ver en la gráfica la parte del pastel que se llevaban los trabajadores ha caído de manera pronunciada (siempre excluyendo al 1 o 2 % de trabajadores de rentas elevadas). Esto significa dos cosas: una que Kaldor y sus seguidores (que eran casi todos) se equivocaban al considerar que la parte del trabajo y del capital permanecería constante a través del tiempo (2/3 y 1/3 mas o menos). Y la segunda cuestión es que esto ya no solo es cierto en los países pobres sino también en los ricos.

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Sin duda alguna en los países ricos esto sucede en parte por la competencia de la mano de obra en los países pobres y también en las regulaciones existentes que hacen a las empresas de esos países menos competitivas, la solución no es fácil; si se protege con regulaciones al trabajador pueden pasar dos cosas: desempleo y deslocalización. En los países pobres la lucha es tremenda a la hora de lograr que se siga contratando mano de obra aunque sea mas barata antes que automatizar, pues las alternativas son muy duras: incremento del sector informal y marginación

Por ello, el dilema consiste en aceptar una disminución del porcentaje del trabajo en el pastel del crecimiento o bien aceptar la incorporación de tecnologías ahorradoras de trabajo que dejarán masas ingentes de parados e informales en el mundo (en todo caso que se acepte menos salario no asegura que no suceda lo segundo)

El problema no es nuevo, de lo que se trata es cómo lograr que los trabajadores pueden obtener parte del incremento de la productividad . Si esta es importante, como en los últimos 50 años, parece que eso no será posible. En otras palabras, a medida que crece la tarta no es posible mantener la participación del salario en la renta total (otro tema distinto es la desigualdad al interior del reparto de los trabajadores).

El contra argumento es que si los trabajadores pierden capacidad adquisitiva la economía tampoco crecería por insuficiencia del gasto, pero lo que realmente sucede  es lo siguiente: por un lado están los incentivos para que un trabajador de un país pobre acepte menor participación en las ganancias del crecimiento y eso os aseguro que es muy elástico y la otra es que a medida que se consolida la revolución tecnológica el coste de los bienes de inversión en relación a los bienes de consumo ha caído casi un 30% en los últimos 25 años. Todo ello indica que si la tarta crece no puede mantenerse el porcentaje que se lleva cada uno, la dinámica del crecimiento no es estable ni mucho menos.

La  discusión obviamente es mucho mas compleja que este breve relato, y tiene tantos matices como se quieran incorporar. Pero mi intención, era llamar la atención sobre cuestiones que están pasando (curiosamente muchos manuales de economía no acaban de reconocer este cambio) y este es un ejemplo de ello.

A su vez esto tiene sus consecuencias en la vida real pues a medida que pasa el tiempo y la economía crece, todos estamos mejor pero el porcentaje que tiene el trabajo nunca es estable: En México la renta per cápita ha crecido casi 3 veces en los últimos años  pero la parte del pastel  que se lleva el trabajo ya no es el 65% como antes sino sólo el 40%. Esto implica que la economía ya no funciona como pensaban los clásicos del crecimiento en los años 50.

Hay muchas  mas cosas que están pasando (cuál será la divisa del futuro, cómo afecta el medio ambiente y la tecnología de la información al funcionamiento de la economía, qué y como consumimos, etc, etc, cuál es el futuro del sistema  de naciones independientes, como se entenderá la educación y la salud) y  sin duda afectarán el funcionamiento y la forma de ver la ECONOMIA lo cual puede llevar a nuevos paradigmas hasta ahora no conocidos.

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La educación funciona tirando no empujando

Education works by pulling, not by pushing.

Charles’s talk is really amazing because it answers questions relevant to the topics of education and technology. It’s surprising to see how a journey through the world of development, we discover what really is important over all that we know about the developed world.

In a world that  will be populated in 2020 by 9,000 million people, we can have full assurance that if we still insist on traditional programs, the failure of education will be overwhelming. Watch this video, it’s worth….

La charla TED de esta semana  (pido disculpas porque el miércoles pasado hemos tenido un fallo técnico que no nos posibilitó publicar a tiempo) y, prefiero que sea siempre el miércoles para muchos de vosotros que lee los post este día.

La charla de Charles es realmente asombrosa porque contesta a preguntas relevantes sobre el tema de la educación y la tecnología. Es sorprendente ver como en un viaje por el mundo del desarrollo descubrimos lo que de verdad es importante por encima de todo lo que ya sabemos del mundo desarrollado.

En un mundo, que en 2020, estará poblado por 9.000 millones de personas,  tengamos la plena seguridad de que si seguimos insistiendo en programas tradicionales, el fracaso de la educación será rotundo. Animáos con este video , vale la pena

Os adjunto otra dirección en TED para aquellos que quieran encontrar la transcripción en español.

TED elige sus mejores videos…

TED chooses their best videos on web …

Continuing with our TED´s proposal of Wednesdays, I want to show all of you that TED has reached one billion of views of their videos, for this reason TED  invite  people to vote for which  video  caused most impact on each of us .

Siguiendo con nuestra propuesta TED de los miércoles, quería mostraros que TED ha llegado a mil millones de visitas de sus videos y por eso quiere realizar la votación sobre cuál parece ser el video de mayor impacto para cada uno de nosotros.

Yo por mi parte he entrado a ver los top ten “We just released playlists on TED.com“, y voto por el video de Ken Robinson: “La escuela mata la creatividad”.

Aquí está el texto completo que envía TED para participar en esta votación

We’re writing to share some exciting news: As of today, Tuesday November 13th, TED Talks have been watched one billion times worldwide.
We love what this says about the state of global curiosity: Across all races, nations, income levels, genders and professions, there’s a widespread thirst for knowledge. Who would have predicted that 18-minute “taped lectures” would reach a billion views? But the proof is there.
We’re also so grateful for your help in reaching this milestone. As a TEDx organizer, you’ve done so much to build momentum — finding speakers with powerful ideas, convening your local community, building awareness of TED Talks and helping to shape TED’s mission going forward. We truly couldn’t have done this without you.
We see the billion-view milestone as an opportunity to celebrate YOU: the innovative, involved, informed community that got us here. And we’d love it if you’d celebrate with us tomorrow:

– Share the talk or idea that had the most impact on you. Has a TED Talk ever changed your life? Have you seen a TED Talk impact a community or individual? Is there one TED Talk everyone should watch? Hashtag: #TEDBillion

– Share a playlist of your favorite talks — your “TopTED” as we like to call it. We just released playlists on TED.com, and we’d love to know YOUR TopTED. Which talks have influenced you and why? Hashtag: #TopTED

– Celebrate in your own way and let us know. We will have extended blog coverage for the next week, and would love to include details from our global community. Let us know how you’re celebrating, or just tell us your answers to the suggestions above. Email: billion@TED.com

We’re in awe of what this community has achieved, and we’re excited by what we’re building together. Looking forward to the second billion!
Our very best,
Chris Anderson, TED Curator
Lara Stein, TEDx Director
June Cohen, Executive Producer, TED Media

Una nueva versión de cursos educativos TED

A new version of  TED´S educational courses

As usual on Wednesdays, we share with our readers TED talks. In this post, I would like to introduce to readers of the blog in a topic that is certainly new in the field of education and technology.
TED took advantage of the amount of material that has to classify it, in a way that allows us to get into what we now call the world 3.0.

I encourage you to visit it.

En este post donde normalmente los miércoles difundimos charlas TED, me permito introducir a los lectores del blog en un tema que resulta ciertamente novedoso en el campo de la educación y la tecnología.  TED ha aprovechado la cantidad de material que tiene para clasificarlo, de manera tal que nos permite adentrarnos en lo que hoy llamamos  el  mundo 3.0. Os animo a visitar.

http://ed.ted.com/     

Para que veáis un ejemplo tratamos el tema de cómo los inventos puede generar buenas y malas consecuencias. Kenneth Davis nos ilustra sobre este punto y si queréis saber más sobre el tema de inventos TED Ed tiene unos cursos abiertos que francamente están muy bien.

Cómo aprender de los errores………..

How to learn from mistakes ………..

Here, she tells us some very interesting things about how to learn, but above all, I want put some emphasis on how many times one can criticize the system, but not from the stands, or assuming arguments from others (that often pigeonhole us). She just transmits us her experiences.

I hope you enjoy it!

Following the tradition I attached a TED talk of Diana Laufenberg about her  experience in learning.

Siguiendo la tradición TED os adjunto una charla de Diana Laufenberg sobre su experiencia en el aprendizaje. Nos cuenta cosas muy interesantes sobre cómo aprender pero sobre todo quiero hacer hincapié en cómo muchas veces se puede criticar el sistema pero no desde la tribuna o asumiendo argumentos de otros (que muchas veces nos encasillan), ella simplemente nos trasmite experiencias.

Espero que disfruten!

Una clase con miles de alumnos…

En el video TED de esta semana os propongo reflexionar sobre lo que nos cuenta Peter Norvig respecto a tener una clase con 100.000 estudiantes. Esto que parece una utopía ya es una realidad que se asienta cada día más en los mejores centros y con lo mejores profesores del mundo.

Es un cambio no solo cuantitativo sino también cualitativo que puede complementar la formación tradicional y quizás sea la forma en la cuál trabajemos en el futuro en muchas universidades.

Os dejo con esta breve charla de Norvig y espero que la disfruten

Los “juegos” como parte del aprendizaje

En línea con los temas que se encuentran en TED y que normalmente publicamos los días miércoles en este BLOG, hoy he querido traer a Gabe Zichermann, quién es un emprendedor y experto en temas de juegos (gamification) y su influencia en el aprendizaje. La pregunta que se hacen muchos investigadores y también la gente en general es la siguiente: ¿jugando a juegos las personas pueden ser mas productivas?. El autor del video nos da la respuesta a esta pregunta y nos deja interesantes cuestiones a tener en cuenta.

PD: Se puede insertar  subtítulos en inglés

Una mirada crítica a los usos de la nueva tecnología

En línea con otras charlas TED (que estamos publicando una vez en la semana), en esta caso Sherry Turkle nos ilustra de una forma estupenda y desde la psicología que está pasando con el uso de la tecnología y la forma de comunicarnos en el trabajo, en el hogar etc.. REALMENTE 20 minutos que no dejan indiferente a nadie.

A medida que esperamos más de la tecnología, ¿esperamos menos de los demás? Sherry Turkle estudia la manera en que nuestros dispositivos y las personas conectadas en línea están redefiendo la comunicación y las conexiones humanas; y nos pide que pensemos seriamente en los nuevos tipos de conexiones que queremos tener.

Creo que esta reflexión será de los temas mas relevantes en el futuro, ya que el comportamiento del individuo, la sociedad y la tecnología están cambiando de forma acelerada.

Sherry Turkle studies how technology is shaping our modern relationships: with others, with ourselves,

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